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【心晓讲堂】专业引领,助力教师成长

作者:刘涛 来源:未知点击数: 发布时间:2017-09-28 17:07
  关于教师专业发展有四个追问:
  一问:我们若干年前的“一桶水”,尚存几许?
  二问:我们现有“一桶水”的“水质”如何?
  三问:学生的“一杯水”非得全由老师倒给他吗?
  四问:你教给学生“汲水”的本领了吗?
  学校既是学生学习的场所,也是教师发展的场所,教师专业化发展就是要在学校教育过程中使教师和学生都获得成功,促进教师从“行业”走向“专业”。
  9月25日,我校新学期“心晓讲堂”第一次活动开展了。戴俊校长作了题为《课题研究--教师专业化成长的必由路径》报告。
戴校长作报告
  戴校长从“如何理解课题、为什么要进行课题研究、课题来源何处、课题研究如何实施”这四个方面,为老师们揭开了课题的神秘面纱。他鼓励老师们从平时的教育教学活动中发现问题、提炼问题、探究问题。戴校长还和老师们分享了自身课题研究经历,向老师们展现了自己课题研究的成长历程。通过戴校长的分享,老师们充分感受到了课题研究并非高不可及,拥有一双善于发现的眼睛,怀揣一颗热忠教育的诚心,存蓄一身研究教育的能力,每一位老师都能实现“教学”和“科研”齐步走。
  9月26日下午,我校又迎来了一位尊贵的客人——淮安市实验小学教科室方彬主任。方彬主任为淮安生态文旅区实验小学全体教师带来了题为《指向核心素养的课堂教学变革》的教育讲座,此次讲座旨在明确核心素养的理念与要求,并把核心素养这一概念纳入课堂教学,培养全面发展的学生。
方彬主任作题为《指向核心素养的课堂教学变革》讲座
  讲座上,首先由戴俊校长为全体教师介绍了方彬主任在教科研方面取得的成果。紧接着,方主任从“核心素养发展史”“中国学生发展核心素养”“指向核心素养的课堂教学变革”等几个方面阐述了核心素养的起源和特点。在讲座中,方主任列举大量教学事例,不仅论述了核心素养理念在外国的实行与发展,更通过自己的思考,把核心素养融入中国的教育环境中,加入中国元素,提出品德与创新是核心素养的压舱石。最后,方主任还给全体教师提出相关建议,希望教师能用人格魅力、理想信念、专业能力和教育实践,培养出全面发展的创新型学生,让学生学会学习,学会提问。
  此次讲座,让老师们对核心素养这一理念有了更为深刻的认识。在戴俊校长的鼓励下,以毕荣主任、韩徐主任为代表的老师也向方主任虚心请教课堂教学工作上的相关问题,并得到了方主任的耐心解答。
  讲座结束后,戴俊校长提议全体教师要向方彬主任学习,加强科研方面的研究,提升自身的能力,为学校和个人的成长作出努力,成为无愧于教育教学工作的老师。
     
 
文/韩徐 邵玉麟   图/徐跃
 
 
 
 
 
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